立足教学结硕果，砥砺前行以致远——贵阳普瑞学校小学部省级、市级“小学课程通盘优化设置”课题圆满结题！

时光不负耕耘者，硕果飘香满普瑞。

　　为落实国家基础教育改革全面育人的重要思想，发挥学校课程育人的特殊功能，探索学校培养模式、育人方式的创新与改革，全面提升育人的质量水平，提高义务教育阶段基于发展学生核心素养的课程整合的研究，贵阳普瑞学校小学部在2018年开展了以“小学课程通盘优化设置——以普瑞小学课程为例”为题的课程设置实践研究。

　　我校结合发展学生核心素养的主题、依据学科课程特色及学科核心素养的要求进行研究，将原有的课程进行通盘优化，并且重新纳入新的框架当中，推进“全课程”的统一整合，并结合省市实际、学校实际，将“五育并举，全面育人”的思想——“以德润心，以智慧内，以体强身，以美塑形，以劳育品”落实到学校课程体系的构建中，从培养学生的核心素养出发进行思考，充分利用时间、空间，合理安排学科教与学，对走班、选修等课程形态及模式进行研究，构建落实“双减”实现“双加”的通盘优化课程体系，共开设人文底蕴类、健康品质类、科创精神类三大类别校本课程。

　　三年时间如白驹过隙，课题的研究实践已到收获之时。4月24日，我校小学部举行了主题为“丰富内涵，陶冶情操，温润心灵，优化课程”的优化课程教学开放日暨“小学课程通盘优化设置”课题结题活动，对课题进行总结性展示。此次活动由贵州省教育科学研究院、贵阳市教育科学研究所、贵州师范大学教科研指导专家赵敏、左泉、罗敏、龙林、陈建录、厉飒、张国生组成结题鉴定专家组入校进行课题结题鉴定，我校课题组组长曾强校长、副校长王华随、周云、白涛以及课题组全体成员参加会议。

　　我校提前规划制定方案，以课程观摩、成果展示两条路线邀请结题鉴定专家组进行观摩指导，把平常的优化课程教学课堂和教学成果真实呈现。

　　我校课题组成员经过三年的研究实践，形成了系列关于课题的研究方案、实施案例、活动反思、优秀论文、学生作品等课题成果集，专家组现场查阅课题相关资料并展开教师座谈会。

　　观摩指导后，课题结题报告会在我校会议室召开，贵阳市教育科学研究所教科研室主任龙林主持会议。

　　结题会上，曾强校长分别从问题的提出、研究设计、研究过程、主要成果、研究存在的问题及下一步研究方向五大部分对课题作了系统的汇报。我校通盘设置优化课程，丰富了科学与人文底蕴知识体系，体现了健康成长的标准要求，有利于培养学生的科创精神。在课程的实施中，课程内容全面契合学生的成长需要，较为充分地发挥了学生个性及特长优势。学生得以在兴趣盎然的状态下学得更多、学得更快、学得更好的同时，实现了个体学习的“自由个性”，为学生的全面发展和核心素养提升提供了更多的可选择课程资源。

　　专家组以严谨的态度和专业的视角，在听取汇报、查看资料、核实成果后，分别就课题研究实践中各版块的优点和不足进行了点评反馈。

　　贵州省教育科学研究院院长赵敏在评价中说到：“学校以课题的研究实践为载体，很好的把老师们的心凝聚起来，拧成了一股绳为学校的发展而努力。希望老师们把学科融合、协同的理念再进行深入研究，去解决如何根据孩子的认知特点和认知规律把学科的特点充分发挥出来，同时又能做到学科之间融合的问题。建议学校要坚持社会主义办学方向和立德树人的主基调；坚持以学生发展为中心的根本目标；坚持通过教育科研促进学校管理水平、教育教学水平、教师能力的提升；坚持科研立校、质量兴校，用规范的方式去发现问题，说明问题，解决问题。相信学校朝着这个方向发展下去，会取得丰硕的成果。”

　　专家组对于此次活动给予了高度评价。经结题鉴定专家组合议，此次课题研究完成预定目标，同意结题。

　　曾强校长对专家组和老师们表示感谢并做表态发言：“首先，对于各位提出的问题，我们接下来会进一步整改、进一步完善，进一步提高；其次，我校着力于教师的发展和学校未来的发展，定会坚持科研工作，融入国家强师工程，真正把我校的老师作为第一资源打造好；最后，各位专家给了我校此次课题研究实践工作非常高的肯定，同意我们结题，但这远远不是终点，是我们课题研究，科研立校，质量兴校的一个起点，我校会持续把科研工作做下去，同时也希望各位专家多多指导。”

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。此次课题结题活动圆满落幕，我校将对此次课题研究实践进行反思、总结与精进，继续秉承教育初心，深耕细作开拓进取，力争让科研之路走深走实，绽放普瑞特色之花。